Galeria d'Art

Benvolguts navegants!

A continuació trobareu un seguit d'activitats que s'han anat realitzant a l'assignatura d'Alfabetització Digital i que, són interessants de compartir. Al llarg de les pròximes entrades, s'explicarà amb més detall quins són els programes que s'han utilitzat per  a cada activitat, com es poden utilitzar com a mestres, quins continguts es poden treballar i, quines activitats es poden fer.

Treballem amb imatges - Modes de color (Photoshop)

Escala de grisos

CYMK

Mapa de Bits

RGB

Ens ho passem d'allò més bé al museu! (Photoshop i Power Point)

Formes Geomètriques i Orgàniques - La forma es transforma (Inkscape)

Treballem els oficis (Tux Paint)

Dibuixem amb lletres 

Nom Claudia - Robotype

Un àlbum animat - Els Llops del Carib (Photoshop i Movie Maker)

                                        

Imatges Digitals

Per tal de treballar les imatges digitals a l'etapa d'educació infantil es poden realitzar múltiples activitats, aquí en van dues: 

Sóc simètric? 

Dues parts esquerra - Imatge original - Dues parts dreta

Aquesta activitat consisteix en el fet que els infants, a partir d'una imatge seva, n'hauran de construir dues més. La primera imatge haurà d'estar formada només per la part esquerra de la imatge original i, la segona haurà d'estar formada només per la part dreta de la imatge original. D'aquesta forma estaran treballant la simetria del seu rostre i, obtindran resultats curiosos i divertits.

Els oficis

Una altra activitat per treballar amb imatges digitals, pot ser construir en grup un personatge a través de la tècnica de collage amb el programa Tux Paint. Aquesta activitat consisteix en crear un personatge, però mitjançant només els objectes propis d'un ofici en especial (metge, pintor, músic, jardiner, professor, bomber, veterinari, etc.). El fet de treballar en equip també afavorirà a la presa de decisions conjuntes i al desenvolupament d'estratègies per treballar de forma col·laborativa. Hem de tenir en compte que en aquesta mena d'activitats l'important és el procés que desenvolupen els infants, no el resultat, ja que aquest pot ser molt variat i, el nostre objectiu és que aprenguin noves tècniques.

Enllaços d'interès:

• Programa de retoc Gimp (semblant al Photoshop). 
• Programes on-line de retoc Pixlr Editor (conté les eines bàsiques).
• Programes on-line de retoc Sumo Paint (conté les eines bàsiques).

Per ampliar:

• El Projecte els Oficis, ens ensenya com es poden treballar els oficis a l'etapa d'educació infantil, mitjançant diverses metodologies (cançons, històries, etc.) i, fent partícips a la vegada a les famílies dels alumnes. Un dia a la setmana un pare o mare acudeix a classe per explicar de què treballa i fer una petita activitat. 
• Els oficis com hem vist es poden treballar de formes molt diverses i, una d'elles, és a través de jocs com ara el següent: Jclic Els oficis

Icones i Senyals

Prohibit utilitzar el mòbil
- Font: Clker

Avui en dia, tot el món és ple d'icones i senyals, les trobem al carrer (stop, pas de vianants, perill...), en centres comercials (lavabos, restaurants, escales mecàniques...), al tren i metro (prohibit fumar, atenció amb les portes, ascensors...), a les escoles (sortida d'emergència, extintor, prohibit utilitzar el mòbil...) a les etiquetes de roba (rentar en fred, planxar...), a la xarxa, etc. 

D'una banda, aquestes icones i senyals ens permeten, mitjançant imatges, substituir llargues instruccions. D'altra banda, moltes d'elles, sobretot les icones, ens permeten comunicar-nos amb usuaris d'altres llengües, ja que posseeixen un valor un universal. 

Des de l'escola és important que es potenciï l'aprenentatge d'icones i senyals per part dels més petits, ja que formen part, directa o indirectament, de la seva quotidianitat. Una activitat que podem realitzar amb els nens i nenes, és la "lectura" i interpretació d'alguna història, cançó, poema, conte o endevinalla, fet a partir d'icones i senyals.  En aquest tipus d'activitat, el paper del mestre és molt important, ja que moltes vegades  haurà de mediar entre les imatges i el text per tal de què els alumnes entenguin el seu significat. Mitjançant aquesta activitat, també es desenvolupa el joc simbòlic i es potència la imaginació.

Abans de realitzar cap activitat, cal tenir clar que les icones acostumen a tenir com a finalitat representar (de forma fidedigna) i,  en canvi, els senyals acostumen a indicar, recomanar o prohibir de forma esquemàtica. 

Historieta feta a partir d'icones i senyals - Un Detectiu i Mig.

          

       UN DETECTIU I MIG from Clàudia García Blanch

Per ampliar:

• Altres propostes per treballar els senyals, en concret els senyals de tràfic, és la següent unitat didàctica dirigida a alumnes d'educació infantil: Unidad didáctica "Educación Vial: Las señales de tránsito". 

Autoretrat

Tira d'avatars

Què en penseu sobre els avatars?

A l'etapa d'Educació Infantil, els infants de mica en mica van descobrint com són realment, van començant a reconèixer-se i a diferenciar-se dels altres i, una eina molt útil per treballar aquests processos és realitzant autoretrats. Avui en dia, gràcies a les noves tecnologies, els infants no tenen per què quedar-se només amb un autoretrat fet a mà, sinó que també poden crear increïbles autoretrats a través de múltiples webs on-line i aplicacions.

Perquè veieu un exemple sobre tot el que es pot fer amb les noves tecnologies i, pugeu fer una comparació amb el típic autoretrat manual, a la dreta hi ha adjuntats cinc autoretrats sobre mi. El de dalt de tot està fet a mà i, posteriorment escanejat, el següent està fet a través del programa Paint i, els altres tres estan fets a través d'aplicatius on-line (Face Your Manga, Pocoyo i Crear un Avatar). D'una banda, de tots aquests avatars, pot ser que el més difícil de fer pels infants sigui el del Paint, ja que la utilització de les seves eines a vegades pot ser complicada, però afavoreix al desenvolupament de la motricitat fina i a l'adquisició de destresses. D'altra banda, els avatars que s'han creat a partir d'aplicacions on-line, destaquen pel seu grau de senzillesa, perquè totes les parts (cara, ulls, cabell, nas, boca, roba, etc.) ja estan creades, però potencien molt la creativitat perquè es poden fer milers de combinacions.

Una activitat de continuació, centrada també en l'observació i relacionada amb els autoretrats pot ser un Joc de parelles. D'una banda, amb infants d'educació infantil es pot jugar a emparellar els autoretrats dels companys de classe amb la seva fotografia. D'altra banda, amb alumnes d'educació primària, també es pot treballar el fet d'emparellar els autoretrats dels seus companys amb la seva fotografia, però també es poden emparellar, per exemple, personatges famosos, dissenyadors i il·lustradors amb els seus retrats.

Treballar a partir d'avatars en comptes d'amb imatges o fotografies reals, permet mantenir-nos en l'anonimat. Com a mestres, és molt important que ensenyem als alumnes a utilitzar les noves tecnologies d'una forma segura i adequada per tal que puguin mantenir intacta la seva privacitat.

Aplicacions on-line per crear avatars:

• http://zombietar.framiq.com/es#.UjHEJ6zibQs
• http://www.doppelme.com/create/
• http://www.picassohead.com/create.html
• http://www.buildyourwildself.com/
• http://www.reasonablyclever.com/mini-mizers/blockhead/
• http://www.dudefactory.com/
• http://www.juliusdesign.net/mii.swf

Per ampliar:

• Com s'ha comentat és molt important treballar l'autoretrat amb els alumnes d'Educació Infantil, ja que aquests estan immersos en un procés de coneixença, però d'igual manera, també és important tractar aquest tema amb els adolescents, ja que sovint viuen conflictes interns  sobre la seva personalitat. Per treballar els autoretrats a l'ESO, un recurs útil és la següent guia: Autorretratos Conociéndonos en el Instituto. 
• Els autoretrars a l'Etapa d'educació infantil es poden treballar de moltes maneres (dibuixant a mà, amb el Paint, amb aplicacions on-line, etc.) i, una forma molt divertida i creativa és fer-ho a través de la tècnica plàstica el Collage. En el següent enllaç, trobareu una activitat d'autoretrats amb collage proposada per Carmen Castellanos.     http://carmencastellanos.blogspot.com.es/2013/05/tecnica-de-collage-autorretratos.html 

El Disseny del Bloc

Benvolguts i benvolgudes!
Avui hem començat un nou bloc de l'assignatura d'Alfabetització Digital, el qual no està tan centrat en aplicacions educatives i de recerca, sinó que està basat, principalment, en programes de retoc de fotografies com ara el Gimp, el Photoshop o el Paint o, en programes d'edició com ara el Power Point. A través d'aquests programes aprendrem a realitzar diverses creacions i dissenys.

Logo Gimp - Font: Wikimedia Commons

Per iniciar-nos en aquest nou món, la professora ens ha proposat avaluar el disseny del nostre bloc, tot argumentant el perquè de totes les decisions que havíem pres.

En primer lloc, comentar que a l'inici del bloc utilitzava una plantilla predissenyada de l'aplicació, en concret, la Filigrana- Watermark (rosa), però després vaig decidir personalitzar-lo una mica i posar-ne una plantilla que estigués més relacionada amb el meu bloc i amb l'àmbit educatiu. 

Logo Photoshop - Font Bloc Jhonimax1995

Aleshores vaig decidir posar la plantilla actual, que consisteix en un fons blanc on hi ha llapis de colors. El fet que la majoria del fons sigui blanc, facilita la lectura i fa més llegible el contingut, ja que no es produeix un contrast excessiu de colors i, per tant, la vista no es força ni es cansa. A més a més, aquest color blanc de fons permet transmetre la sensació de pau, ordre, puresa i innocència, mentre que els llapis de tots colors, permeten transmetre sensacions molt variades que poden fer al·legoria als diferents caràcters i punts forts que poden tenir els alumnes (calma, imaginació, vitalitat, creativitat, sociabilitat, etc.).

Logo Paint - Font: Contenidos Digitales

En segon lloc, pel que fa al títol del bloc, destacar que he utilitzat l'estil tipogràfic Coming Soon a 70 px (gran perquè destaqui) i que, aquest estil també l'he utilitzat per a la resta de text del bloc tret dels cossos de les entrades, on he utilitzat l'estil tipogràfic Verdana, ja que trobo que és una lletra més recta i sense serif i que, això farà que la seva lectura sigui més fluida. A més a més, en les entrades utilitzo un interlineat notable per evitar que les frases s'enganxin les unes a les altres i facilitar així també la seva lectura.
Finalment, destacar que els colors que he utilitzat en els diferents textos (títol del bloc, títols de les entrades, gadgets, etc.) fan referència a una mateixa àrea monocromàtica, constituïda per diversos tons de rosa-lila, fet que afavoreix a què no hi hagi excessius contrastos per la vista.

Viatge Natural pel Parc del Castell

L'últim grup, format per Laia Arimany, Mònica Font, Neus Huescar i Hug Sivilla, va dissenyar una Unitat Didàctica relacionada amb l'Àrea de Coneixement del Medi Natural i Social que es basava en la realització d'una ruta per la muntanya mitjançant la utilització d'iPads i de Codis QR. Aquesta UD, està inserida en l'etapa d'Educació Primària i, està adreçada a una classe de 21 nens i nens de 5é de primària (de 10 a 11 anys).

Per a la realització d'aquesta sortida, es necessiten set iPads, ja que es formaran set grups de tres persones. Els iPads han d'estar carregats, han de tenir la Geolocalització activada i, han de tenir els següents programes instal·lats: el Wikiloc i el I-Nigma Reader (lector de codis QR).

Logo Wikiloc - Font Wikiloc

D'una banda, pel que fa a Wikiloc, comentar que aquest programa permet dissenyar i compartir tota mena de rutes a l'aire lliure, ja sigui per a realitzar-les a peu, en BTT, en Quad, etc. i, a més a més, t'ofereix la possibilitat de realitzar un seguiment en viu de la ruta.

Logi I-Nigma - Font iDtagg

D'altra banda, pel que fa a I-Nigma Reader, comentar que aquest és un dels programes més populars de lectura de codis QR, ja que serveix per a un ampli ventall de terminals i plataformes. A més a més, aquest lector permet compartir el codi llegit via sms o a través de xarxes socials com ara Facebook o Twitter.

A mesura que els nens i nens vagin avançant per la ruta dissenyada al Parc del Castell, aniran trobant els diferents codis QR que hauran de llegir (mitjançant el lector de QR) i respondre. Aquests codis contindran preguntes sobre tots aquells continguts que han anat treballat al llarg del curs des de les diverses assignatures, però sobretot sobre els continguts treballats a l'Àrea de Coneixement del Medi.

Creem la nostra Llegenda a partir de les TIC: Un conte per Sant Jordi

El sisè grup, format per Clara Pons, Ana Hernández, Andrea Sánchez i Mireia Simón, va dissenyar una Unitat Didàctica relacionada amb l'Àrea de Llengua Catalana i Literatura que es basava principalment, en l'estudi de l'època medieval i en la creació d'una llegenda atípica de Sant Jordi les setmanes prèvies a aquesta Diada. Aquesta UD, està inserida en l'etapa d'Educació Primària i, va dirigida a nens i nenes de 3er i 4rt (cicle mitjà: de 8 a 10 anys).

D'una banda, per tal d'introduir als alumnes a la temàtica, es realitzaran dues activitats relacionades amb l'època medieval (Viure als castells i Viure a la ciutat medieval) d'Edu365, una pàgina web creada per la Generalitat de Catalunya i el Departament d'Ensenyament, repleta de jocs educatius interactius. A més a més, també es farà un concurs de respondre preguntes a través del programa en línia anomenat Kahoot.

Logo Kahoot! - Font: Proyecto Educa Tajamar

Logo Edu365 - Font Xtec

D'altra banda, per tal de potenciar la creativitat, es demanarà als nens i nenes que creïn un final alternatiu a la llegenda de Sant Jordi a través del programa StoryJumper. Abans però, hauran de visualitzar algun tutorial com ara: https://www.youtube.com/watch?v=2MoS-NQqZEs.

Logo StoryJummper - Shayla Palao Bosch